Une aventure exceptionnelle
Historique des Marchathons®
C’est en 1993 que fut créé le premier Marchathon, pour répondre à la demande d’un établissement scolaire désirant sensibiliser ses élèves à la vie des personnes handicapées en général et des personnes aveugles en particulier. Un aveugle et son chien guide anima cette présentation, décrivant avec justesse et sensibilité ce qu’était sa vie, dans un monde tellement en mouvement. Cette rencontre déclencha chez les élèves, le désir de réaliser une action de solidarité afin de contribuer au financement d’un chien pour un aveugle. Le premier Marchathon était né.
Les Marchathons® : une aventure éducative
A la base de la relation pédagogique il y a avant tout, une relation humaine.
L’aveugle, de part sa particularité, continue d’interroger. Il est, comme le disent nos amis québécois, une personne exceptionnelle. Cependant cette caractéristique ne suffit malheureusement pas pour que se réalise une relation fertile. Il doit pouvoir faire passer un message et ne pas en rester à une démarche qui ne serait que spectaculaire.
Le chien guide, véritable trait d’union avec le groupe, permet d’entrer dans la relation sans aborder de face la problématique du handicap. L’aveugle va alors avec simplicité et délicatesse expliquer pourquoi son chien guide est un compagnon de liberté, expliquer tout ce que l’animal lui apporte tant dans le domaine de la mobilité et de la sécurité que dans la dimension amicale et affective. Cette introduction grâce au chien va annuler le stress lié au contact avec une personne différente. Chacun comprend alors que cette différence n’est que fonctionnelle
La personne aveugle aborde alors les différentes gênes de vie ou empêchements quotidiens, le poids du regard des autres, les idées préconçues, les freins psychologiques, etc. Elle ne manquera pas d’élargir le débat aux autres formes de déficiences (physiques, mentales, voire sociales).
L’évocation de ces différences peut donner naissance à des réflexions sur la nécessité de devenir soi-même moteur d’une ouverture vers la mixité sociale et l’acceptation de l’expression des originalités.
Une demande croissante de la part du monde des enseignants, conjugués aux talents pédagogiques des intervenants aveugles, justifient la mise en place actuelle d’une équipe professionnelle «Marchathons®».
Les Marchathons® : une démarche de sensibilisation à la différence
Le rôle de notre association est aussi de faire savoir à chacun comment vivre au quotidien avec les personnes handicapées visuelles ;
faire des déficients visuels des citoyens à part entière et non des hommes entièrement à part
De l’évitement des singularités naît l’ignorance, de l’ignorance naît la méfiance, de la méfiance naît la peur.
Si la cécité fait peur, le déficient visuel a pourtant le désir bien légitime de montrer ses richesses. IL a la volonté de prendre sa place dans la société, y apportant ses propres approches sociales et ses particularités.
Après ces rencontres entre élèves et déficients visuels à l’occasion des Marchathons, l’aveugle se rapproche du commun des mortels. Par son comportement, ses aptitudes, ses facultés d’adaptation, il montre sa capacité à produire, à être un acteur du développement comme un autre.
Les Marchathons® : Un outil contribuant au lien social
Par les témoignages vivants des aveugles, la contribution des Marchathons au développement du lien social est indéniable. Pour tous, c’est une prise de conscience. Par leur dépassement, leur courage, leur ténacité, les déficients visuels permettent à tous de relativiser certaines situations qui peuvent paraître difficiles.
Par cette action, notre association contribue largement à mieux informer nos concitoyens à propos de la vie des aveugles et des déficients visuels. En réunissant un large éventail de publics dans le cadre de ces réalisations, cette activité à elle seule justifierait la reconnaissance d’intérêt général dont bénéficie notre association.
Les Marchathons® : Une mobilisation solidaire
Après cette première rencontre entre élèves et personnes aveugles, dans la plupart des cas, le désir de s’impliquer dans une démarche de solidarité, de contribuer au financement d’un chien guide d’aveugle apparaît.
Etre solidaire c’est être conscient de sa place dans la collectivité. Si la contribution est souvent modeste, elle n’en est pas moins essentielle (ce sont les gouttes d’eau qui font les océans de générosité).
Grâce à une démarche spécifique de solidarité l’engagement des marcheurs permet de recueillir des fonds dédiés à l’élevage et à l’éducation d’un chien guide d’aveugle. Ce dernier est, en fin de cycle de formation, donné gratuitement à l’aveugle bénéficiaire et cela sur l’ensemble du territoire français.
L’élève devient solidaire de l’aveugle mais il réalise cette solidarité avec la communauté éducative et cette solidarité vécue est fédératrice. Cette réussite collective associe : élèves, corps enseignant et équipe administrative.
Dans un Marchathon® la «rencontre» est active. Cela signifie que le public va avoir l’occasion de comprendre la relation existant entre le maître et le chien guide par les déplacements qu’ils feront ensemble dans l’établissement.
L’entretien quant à lui, veut dépasser cette focalisation sur le chien guide pour se porter plus largement sur les questions qui peuvent se poser à propos du handicap et tous autres sujets (cela dépendant bien entendu de l’âge du public).
Au cœur de la rencontre animateurs aveugles
Ensemble construire la société de demain.
Le Marchathon prend sa place dans les grandes actions nationales de sensibilisation et de solidarité.
Les animateurs aveugles se présentent devant les élèves pour témoigner de leur statut d’aveugle ayant un chien guide mais aussi pour animer et construire ensemble une réflexion sur les situations de différence, d’exclusion et les formes de situation de handicap.
La réalisation d’un Marchathon®
Le Marchathon® est construit selon 5 étapes
• La préparation pédagogique
• La préparation logistique
•
La marche elle-même
• La récupération des fonds
• La présentation des chiens guides
Elle repose sur la rencontre d’une classe avec une personne aveugle et son chien.
Elle permet d’aborder d’une manière positive les notions de handicap, de discrimination, de dépendance, des conséquences de la cécité, des pathologies handicapantes, des différences de perception, d’adaptation à la vie courante, etc...
Elle permet aussi de dédramatiser la rencontre avec un handicapé.
Cette rencontre se fait simplement dans une classe ou une grande salle.
Privilégier les rencontres de classes (40 à 50 élèves).
• Constitution de l’équipe d’organisation et de coordination
• Côté Centre Aliénor: non voyants intervenants, planning des visites dans les écoles
• Côté établissements scolaires: création d’un groupe de préparation composé d’un représentant de chaque école
•
Mise en place d’un comité de coordination (3 à 4 personnes) en relation avec les responsables des écoles
•
Aide à la logistique
Elle doit se faire sur un circuit agréable avec le maximum de sécurité.
Elle se fait par l’intermédiaire des responsables de classe et des responsables d’école.
L’association bénéficiant de la reconnaissance d’intérêt général, envoie à tous les parrains donateurs, qui le désirent, un reçu fiscal permettant une réduction d’impôt conforme à la législation en vigueur.
(À partir de 10€)
C’est une étape indispensable car elle permet aux marcheurs ou à leurs représentants de vérifier que l’effort qui a été fait par tous s’est concrétisé par le don d’un chien guide à un aveugle.
Ce chien guide devient leur chien.
Un concours sera organisé tout au long des différents Marchathons® réalisés pour sélectionner celle ou celui qui aura marché la plus longue distance ainsi que celle ou celui qui aura réussi à avoir le plus grand nombre de parrains. Les deux lauréats, leurs parents et leurs professeurs principaux seront invités à la Journée Portes Ouvertes de l’école de chiens guides de Mérignac (gratuité du transport et de l’hébergement).
Si l’organisation de la marche est à la charge de l’établissement scolaire, le Centre Aliénor met à disposition des participants les documents nécessaires : les bulletins de parrainage ainsi que les cartons de validation des kilomètres effectués.
Ces documents peuvent vous parvenir par voie postale ou sont directement disponibles en téléchargement sur notre site.
1) Rencontre entre les animateurs non-voyants et les élèves. (phase de sensibilisation) |
